今天的习题评讲课学生为什么不愿意听呢？梁老师的意见对我很有启发和帮助，可能最根本的原因是针对性不强，这样泛泛而讲，对于已经懂了、做对了的优生来说，实在是太乏味了，是白白的浪费时间，所以，他们不会听；对于差生来说，基础知识都还没有掌握，直接讲解习题，他们无法理解，根本就听不懂，所以就不听；而对于中等生来说，看到优生差生都不听，加上自己对这些知识又似乎有了一些了解，好像懂了，也不会集中精力来听。
看来，这节课出现的问题，应该是自己的原因。特别是在下课的时候，自己冲动地摔书、冲离教室这一举动，太不好了。以后，遇事一定要冷静！记住：冲动是魔鬼！谨记，谨记！
以后的教学中，要注意以下几点：第一，讲课的节奏和语速适当慢一点，要等等成绩差和理解能力差一些的学生；第二，准备一些小幽默、小故事，增加课堂的趣味性，让学生喜欢听课；第三，多深入学生了解情况，了解学生的基础状况；第四，多向其他老师学习，暂时没有时间去潭定乡中学听课，明天开始在学校听听其他老师的课，先从梁银友老师开始。
失败是成功之母，今天算是一个小失败吧，明天，一定要努力去成功！
写完日记，陈卫红又思考了一下明天几节课的改进思路。结合明天将进行第一次化学实验的情况，想好两个小笑话，写在小纸条上，准备明天带到课堂。
笑话一：糖尿病人尿液的味道
生物课上，老师给每个组的同学分发了两个装有无色液体的瓶烧，先讲了一番要有为科学探索献身的精神、要实事求是地进行科学实验等方面的大道理，然后告诉学生说：“这里有两杯液体，一杯是糖尿病人的尿液，一杯是正常人的尿液，上面分别贴有标签。现在，需要用自己的嘴巴来尝一尝这两杯尿液的味道有什么不同。老师先给你们演示一下，请同学们仔细观察老师的动作，一会儿请大家按照老师的操作办法进行操作”。
说着，老师将右手食指弯曲、中指伸直探入一个烧杯里蘸了一下“尿液”，然后将手移到嘴边，快速地将中指弯曲后，将食指伸入嘴里咂吧几下。
之后，学生们抱着为科学探索献身的精神，纷纷把手指探入“尿液”中沾上“尿液”，再伸入口里品尝。
实验完毕之后，老师问学生：正常人和糖尿病人的尿液味道有什么不同？多数同学回答：“糖尿病人的尿是甜的，正常人的尿是咸的！”
老师听后哈哈大笑，然后，重新演示了一下，让同学们仔细观察，有几个同学看出了一点端倪，也跟着笑起来并说出了真相。老师再用慢动作向同学们演示了一下，特别提示同学们注意观察两个手指的动作。“原来这样！”同学们笑成一团，同时“批评”老师太缺德了，让他们吃尿。
老师笑笑说：“大家别担心，这是我课前才调的盐开水和白糖开水，绝对干净卫生的。”接着说：“同学们，观察和实验，是理科学习的基础，通过这个事例，你们有什么感悟？以后在学习中，你们应该如何做？”
写完这个笑话，陈卫红又突发奇想，明天的化学课，干脆按照这个描写，进行现场演出，一是让学生进一步明白科学观察，特别是观察细节的重要性，养成认真观察、关注细节的习惯；二是调节一下课堂气氛，增进一些亲近感。
接着，陈卫红又根据许多学生的作业书写不规范而且比较潦草的情况，通过回忆写出了第二个笑话。
笑话二：帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个正在寄信的中学生跟前，客气地说：“同学，请帮我在明信片上写上地址好吗？”
“当然可以。”中学生按老人的要求做了。
“谢谢！”老太太又说：“再帮我写上一小段话，好吗？”
“好吧。”中学生照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗？”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
写完这两段曾经听到过的笑话，陈卫红想像着明天课堂上与学生一起欢笑的情景，情不自禁地笑出声来，这才放松地上床休息。