再读曾佩璇的计划，感觉到变动也比较大。特别是自己昨天说的学法研究、兴趣研究、初中高中衔接研究、集备实效研究四个研究，很好地融入到计划中。看来，也是认真领会了他的意图，虽然文字方面还显稚嫩，不够老到，但对于方圆来说，他更看重的是实质，而不是语言文字的表象。
再读杨英贤的计划，虽然都是他方圆的思想，但却看不到杨英贤自己的思路了。这样完全地以贯彻领导意图为目的的计划，在一定程度上可以说是好计划，但如果一个主任没有自己的思想，又怎么能把工作真正搞好呢？看来，这是新的难题了，既不能挫伤杨英贤的积极性，又需要引导杨英贤要将分管领导的构想与自己的设想结合起来，还挺麻烦的。
看完了三份计划，方圆脸上的笑容多起来。不管怎么说，自己在高中实施带上方圆烙印的新课程改革与教学实验，现在在计划这一层面已经没有问题，看来三位主任都准备贯彻自己的这一理念。只要用这三份计划来规范约束引导三位主任的工作，相信一学年过后，就会有显著的变化。明年高考的成绩，也一定不会太差，甚至会更好。
喝一杯水，伸一伸腰，方圆站起来在办公室里走动走动。敲门声响起来，杨英贤的脑袋伸了进来：“方校长！”方圆笑着说：“杨主任啊！快请进吧。”杨英贤走了进来：“方校长，我把高三年级的花名册，还有初中部、职员花名册都拿来了。”方圆说：“效率这么高！”杨英贤说：“方校长交待的工作，不管是直接布置的，还是间接布置的，都要全力以赴完成。”方圆说：“好啊，有杨主任这样的好同事，我真是太放心了。”杨英贤说：“谢谢方校长夸奖。”
方圆请杨英贤坐在沙发上，请杨英贤介绍起高三年级的老师来。方圆一边听一边点头，慢慢地，随着杨英贤的介绍，方圆对高中部的这些老师们也有了初步的认识和了解。方圆知道，学校安排在高三的老师，只有个别是第一次带高三，那也是因为高一和高二的成绩不错，才有这样的安排，这叫锻炼新人。绝大多数老师，带高三高考的经验都不少于10年。这让方圆很有压力，担心自己太年轻镇不住场面的次要的，关键的是中老年老师已经习惯于传统的他们自己的教学习惯，要引导他们转变教学观念，实践新课程改革思想，真是比登天还难啊！
听杨英贤介绍完，方圆说：“杨主任，你辛苦了。”杨英贤说：“这都是我应该做的。”方圆说：“这些老师，经验都很丰富，是一笔宝贵的财富。在新的学期里，要发挥好他们丰富经验的作用。”杨英贤说：“请方校长放心，他们都是很敬业的。”方圆说：“我知道，不然学校也不会放心把高三交给他们。我的意思是，在发挥好他们丰富高考经验和教学经验的同时，还要适当地引导他们进一步更新观念，与当前高考改革和高考命题的新思路结合起来，与当前正在浙江试点并铺开的高中新课程改革结合起来，用更加适应新课程改革的精神，去培养学生全面发展，去争取高考更好的成绩。”杨英贤说：“方校长您说得太对了。”方圆说：“我希望并且相信，杨主任真正把我的意思听明白了。”杨英贤说：“听明白了，听明白了。”
听得这么快？方圆有一点不太相信。但不忍心伤害杨英贤的“忠诚”。方圆说：“也麻烦杨主任把初中老师和职员的情况介绍介绍吧。”杨英贤还没有介绍完，方圆又听到敲门声，却是曾佩璇来了。方圆示意曾佩璇找个地方坐下，曾佩璇却小声地说：“方校长，我在门口等一会儿吧。”
杨英贤介绍完初中老师和职员后，方圆说：“名单放在我这里吧。谢谢你了，杨主任，你把初中部和职员名册都找了来，真是用了心了。”杨英贤说：“这都是我应该做的。”方圆说：“不错。我送送你。”杨英贤说：“不麻烦方校长了。我去请曾主任过来。”
让曾佩璇坐在了沙发上，方圆没有好意思像刚才与杨英贤那样并肩坐着，而是坐到了茶几的对面。才坐下，就闻到了曾佩璇身上散发的淡淡的香水气味。一抬眼，圆鼓鼓的两包女性特有的傲人之物不可避免地映入了方圆的眼帘。虽然还有连衣裙的布料包裹着，但坐在那里，脖子下面露出的一块不大不小的sū_xiōng，能看到若隐若现的乳沟，和那饱满得似乎要把连衣裙的布料涨破的傲人之物，还是清楚地呈现在方面的面前。方圆顿时感觉喉结有些发硬，***，怎么搞的，自己的心思怎么这么不纯洁？方圆连忙收回刚刚涌现出来的不太好的心思，平和地说：“曾主任，开始说吧。”从这一刻开始，方圆自始至终都把目光停留在花名册上，再也没有抬头过。方圆知道曾佩璇在一边介绍，一边用眼睛看他，方圆不敢抬头。这个房间里，只有他和她，虽然方圆并