在县教育局的办公室里，李启明正在认真看着王鸿举那张大字报的手抄稿，他觉得王鸿举的大字报矛头所指就是他，他越看越眉头皱的越紧，越看越生气。李启明觉得来而不往非礼也，应该把王鸿举做为县教育系统的右倾典型来对其，拿定注意后他把手抄稿扔进抽屉里，然后急匆匆走出办公室登上脚踏车奔王鸿举所在的学校而去。
在学校大字报专栏前，韩校长等几个校领导陪着李启明一起看着大字报，李启明板着脸在王鸿举那张大字报前指指点点的与韩校长等人不住交谈着。他们见身边围观的师生渐渐多了起来，就回到了校长办公室。不一会儿，韩校长在广播喇叭里发出了全校党团员下午放学后开会的通知。
放学后，在学校的小礼堂里韩校长亲自召开了全校党团员会议，李启明作为局领导列席会议。
会议刚开始韩校长简单的讲评了近期的教学情况后就直截了当的点出了这次会议的主题，韩校长语气严肃的说道：“同志们，最近我校大鸣大放运动开展的轰轰烈烈，我们党团员响应党的号召都积极的投入其中，很多人对我们党和政府的工作提出了许多善意的批评和建议。这些同志都是用户党和政府的！但是在这场运动中我们也听到了一些不和谐的声音，有极个别的党员干部没有站稳应有阶级立场，他们借着大鸣大放和党唱反调。宣扬资产阶级思想，在全校师生中造成极坏的影响。在此我代表校党委对他提出严肃的批评！”
“这人是谁？”底下有人问。
“王鸿举。”韩校长脱口而出。此话一出，与会者就跟事前约定好的一样把目光齐刷刷的转到王鸿举的身上。
韩校长刚一讲话，王鸿举就感觉到这次会议的气氛有些不对头，但没想到自己成了这次会议的焦点人物。
王鸿举稳了稳情绪后从椅子上站起来，他不卑不亢的问韩校长，“韩校长，我自认为是个合格的共产党员。我的所作所为都遵守着党的章程。我不理解您对我的诋毁，请您对我和大家解释一下。”
韩校长反问王鸿举说：“自己做的事自己应该知道！你的那张大字报里所鼓吹的资产阶级言论，不是和党唱反调是什么？”
“韩校长，既然现在是大鸣大放大辩论，咱们可以逐条主段的辩论一下啊，我反对没把问题辩论清楚就轻率的下定论！你这样做是不是有些主观？”王鸿举又针锋相对的提出一个质问。
韩校长没有想好怎么回答这个问题，他一时语塞，早已按耐不住的李启明借机接过话茬。
“王鸿举同志，你既然提出要辩论。我可以和你辩论一下！”
“好啊！您请先说。”
“我们在政治学习的时候经常提到：新中国是以工人阶级为领导阶级的社会主义国家，广大的贫下中农是中国革命的基本力量，知识分子是可以团结的力量。可你却说知识分子是与工农阶级平起平坐的劳动者。也应该算作是无产阶级。你拔高知识分子的地位，这不是和党唱反调是什么？”
“脑力劳动很辛苦，脑力劳动也是劳动，知识分子也是劳动着。这是我个人的观点，我从不否认！”接下来王鸿举要当众详细解释这一观点时，李启明不客气拦住了他：“王鸿举。我不允许你在大庭广众之下散布右倾言论！”
“王鸿举你住嘴！听李局长说。”有些人对着王鸿举喊起来。王鸿举双手一摊无可奈何的苦笑了一下。
李启明瞪了一眼王鸿举，他用铿锵的语调对全体党团员说：“同志们，最近在大鸣大放的群众运动出现了一些不正常的现象，有些人借着大鸣大放跳出来发泄对党的不满，诋毁党的方针政策。这些人是隐藏在党内的阶级异己分子，他们代表的是右倾思想的路线。我们广大的党团员你们要积极的站出来和这种右倾思想做坚决的斗争！”
李启明话音刚落，在座的一些党团员就开始你一言他一语的质问起王鸿举来。
“王鸿举，我认为你反对外行领导内行的就是看不起工农出身的干部，往严重了说就是反对党的领导！”
“王鸿举，你是党员，我记得你在大字报中写道：在社会主义建设中知识的力量是无穷，我问你，人们在社会主义建设中焕发出的精神力量大还是知识的力量大？归根结底，我认为你是走白专道路反对无产阶级政治挂帅1”
现场一片群情激奋，李启明局长给王鸿举的行为定了调子，同意王鸿举观点的人就都不做声了。
王鸿举没想到在李启明发言后他就成了众人的批判对象，这种气氛使他倍感紧张，他大声地为自己辩白：“同志们，你们片面的理解了我的意思！你们听我解释好不好？”
“住嘴！你不要在散毒啦，我们不听你的解释！”
“你要好好交代你的右倾言行！”
这时王鸿举被激怒了，他大声喊道：“大鸣大放就是让人畅所欲言的说出自己的想法和观点，你们为什么不让我说话？”
王鸿举这番话刚说完又陷入你一言他一语的围攻之中。他此时无法为自己辩解，即使辩白几句也是一嘴难敌众口，平时能言善辩的王鸿举在众人声讨中满头冒汗，他一气之下想离开会场却被拦住。
王鸿举大声质问李启明。“李局长，现在是大鸣大放给了我发表不同见解的权利，我不明白你为什么组织人对我搞围攻？”
李启明转着眼珠说：“是啊，